¡¡¡Bienvenida PRIMAVERA !!!

Todos esperamos la Primavera con gran entusiasmo.Es la estación más linda.No hace ni tanto frío , ni tanto calor.Comenzamos a despojarnos de algunos abrigos.Las flores, con su colorido , pintan un paisaje que alegra nuestra vista. La gente está de mejor humor.Y los niños más felices ya que pueden disfrutar de los juegos al sol.

La primavera nos sugiere infinitas actividades para realizar en el aula, pero la que más se pone en práctica es la construcción de todo tipo de flores con los más variados e insólitos materiales.

El docente podrá elegir aquellos materiales que puedan ser transformados de acuerdo a las posibilidades de cada grado.

En primer grado construimos unas lindas flores con la técnica Origami y las pegamos sobre una guía de papel afiche ,como formando una guarda para decorar el aula.

Trabajamos con música y les pusimos perfume !!!

y... sorprendimos a la seño!!!!

Prof.Roxana Mantella.

Agradezco a Celina y Mariel (maestras)

EL TIEMPO PASA...

Idea básica 1 de 7º grado

Los procesos de estructuración técnica del tiempo.

Objetivos de esta Idea Básica.

• Identificar las tres operaciones que componen el proceso de construcción técnica social de la hora.



• Reconocer e interpretar diversas formas de determinar la hora.



• Relacionar las tecnificaciones implicadas en la diferencia y transferencia de las tres operaciones a distintas tecnologías.

Actividades

1-Indagación sobre los saberes previos de los alumnos acerca de las formas de medir el tiempo.
2-Determinación de la hora solar verdadera (al mediodía).Comparación con la hora oficial.
3-Experimentación con relojes de agua.
4 -Análisis de material bibliográfico sobre distintos relojes de siglos pasados. Determinación de la operación que realizan. Diferencia entre ellos.
5-Trabajo grupal. Cada grupo deberá construir un modelo de reloj y realizar un mapa conceptual sobre el material bibliográfico entregado para exponer y socializar lo trabajado .
6- Representación mediante diagramas de las tres operaciones: determinar –conservar y comunicar.

La evaluación se realizó por escrito.Muchos alumnos, por falta de estudio debieron consultar sus apuntes para poder resolverla.

Mi Experiencia .

Trabajar con séptimo grado no es fácil , pues desde comienzo de año ya se sienten egresados. Sus cabecitas están en la organización del viaje,en los primeras simpatías con sus compañeros , en la ropa de moda , en cualquier otra cosa menos que, en centrar su atención para aprender tecnología en menos de una hora de clase.El docente debe lograr seducirlos con alguna actividad que responda a los contenidos curriculares y que sea de su interés.

En algunas clases , debido a los problemas de conducta , se producen largas conversaciones y mis objetivos de la materia ,deben dar lugar otros otros objetivos,como por ejemplo , fomentar personas responsables , sinceras y respetuosas , capaces de reflexionar y comprender los derechos y las obligaciones tanto de ellos ( alumnos) como nuestros (docentes).

Prof. Roxana Mantella

Sin palabras ... muchos mensajes.

La semana pasada toda la Escuela 16 disfrutó de un espectáculo de mimo ,a cargo de Victor Viotto de la Escuela de Circo ¨La Corveta¨ (escueladecircolacorveta@hotmail.com)

Victor , con su simpatía , su gracia ,su dominio del cuerpo en todos sus gestos y sin expresar sonido alguno , nos hizo participar a niños y docentes de un hermoso show .

Nos dejó a todos sin palabras... pero con un hermoso mensaje.

¡ NO A LA AGRESIVIDAD!

Sin necesidad de agresiones verbales ,ni físicas podemos expresarnos , relacionarnos y comprendernos y lograr una MEJOR CONVIVENCIA.

Gracias Victor!!

Aquí van algunas imágenes.

Todo sobre herramientas !!!

Idea Básica 1 de cuarto grado.

En esta idea básica , queremos lograr que los niños conozcan las herramientas manuales , sus partes , sus usos y funciones .Y lo que es más importante aún, todo lo que implica ese manejo y uso de herramientas, que es el llamado ¨comportamiento técnico¨.

Para manejar una herramienta es necesario tener cierto saberes. Cómo seleccionarla según la tarea a realizar y el material a transformar con ella.Cómo manejarla , es decir qué gestos tecnicos debemos hacer para que la herramienta funcione correctamente.

Todos estos saberes previos son necesarios para lograr que el alumno pueda seleccionar la herramienta apropiada para relizar una tarea.

Los chicos de cuarto han relizado algunas experiencias para comprobar la necesidad de usar HERRAMIENTAs , como FACILITADORAS de distintas tareas por ejemplo : exprimir jugo .

También han llegado a la conclusión qué,utilizando la herramienta adecuada ,el tiempo de realización es mas corto y la tarea más efectiva.

En las fotos podemos observar a los chicos, en la tarea de EXPRIMIR con distintas herramientas manuales .

Para culminar con este contenido , cada alumno construyó una práctica cuchara de madera .